LE PLAISIR DE LIRE ET ECRIRE DOIT COMMENCE A L ECOLE
Outils et activités pour intervenant
Aménager un coin lecture
http://www.bpq.org/main.php?section=48
De la naissance à l’école (fascicule page par page)
http://www.mels.gouv.qc.ca/DFGA/disciplines/alphabetisation/autres_productions/txt_az.html#naissance
Coin des intervenants
http://www.coindelafamille.ca/outils/interven.asp
Terrain d’aventure (Heure du conte et activités)
http://www.communication-jeunesse.qc.ca/animation/touptilitou/aventure/index.php
Activités de lecture
Jeux
http://www.mels.gouv.qc.ca/DFGA/politique/eveil/centrederessources/materiel/materiel.html
Apprentissages et découverteshttp://www.petitmonde.com/FichesPratiques/categorie.asp?ID=%7B62AE41B3-4C83-41C1-AFB2-E6429D0B70E6%7D
Enfant de 2 ans : caractéristiques ludiques et suggestions
http://www.petitmonde.com/iDoc/Fiche.asp?ID=7052
Enfant de 3 ans : caractéristiques ludiques et suggestions
http://www.petitmonde.com/iDoc/Fiche.asp?ID=7053
Enfant de 4 ans : caractéristiques ludiques et suggestions
http://www.petitmonde.com/iDoc/Fiche.asp?ID=7054
Enfant de 5 ans : caractéristiques ludiques et suggestions
http://www.petitmonde.com/iDoc/Fiche.asp?ID=7055
Cahier d’activités
http://www.mels.gouv.qc.ca/DFGA/politique/eveil/centrederessources/materiel/materiel.html
Activités de groupe
- Des histoires en carton
Choisissez un livre que les enfants ont aimé. Demandez-leur de créer un bricolage sur un aspect de l’histoire qui a retenu leur attention : un personnage, un lieu ou une scène du livre. Chaque enfant réalisera son bricolage individuellement. Exposez les bricolages à la vue de tous!
- Dessine-moi une histoire
À partir d’une histoire qui leur a été racontée ou qu’ils ont lue, invitez les enfants à réaliser un dessin individuel sur un thème du livre. Affichez ensuite leurs chefs-d’œuvre d’imagination.
- L’histoire à plusieurs têtes
Assoyez-vous en cercle dans un endroit calme. Débutez l’histoire par une phrase simple. Par exemple, « Par un beau matin, une petite fille se réveilla et vit… ». À tour de rôle, les enfants ajoutent un bout d’histoire à leur guise, sans contrainte. Notez les différents dénouements de l’histoire ainsi obtenue pour en faire un livre collectif!
- Raconte-moi un dessin
Invitez les participants à écrire une courte histoire à partir d’une illustration tirée d’un livre. Planifiez ensuite un laps de temps où ils pourront lire leur histoire à leurs camarades.
- Le coin des livres et coussins
Créez une « zone silencieuse » bondée de coussins et propice à la lecture. Proposez aux enfants une lecture d’histoire suivie d’une période de lecture libre. La règle du jeu : chuchoter!
Merci à Martine Béliveau (Famille à cœur) pour les activités suggérées.
Outils existants
Grandir avec mon enfant
Résumé : Grandir avec mon enfant est un programme pour aider les parents dans leur rôle de parents comme premier éducateur de leur enfant tout en les aidant à améliorer leurs compétences en lecture et en écriture. Il couvre des sujets basés sur les besoins naturels des parents tels que bâtir l’estime de soi chez leur enfant, la discipline positive, la gestion de colère, l’écoute active, la famille, les valeurs, les traditions et la culture. Les dix sessions peuvent être présentées dans un ensemble ou individuellement. Pour plus de renseignements www.nald.ca/laps/orderF4.htm
Montre-moi de la fédération canadienne pour l’alphabétisation en français (FCAF)
Ce guide vous aidera dans votre animation en vous proposant des idées pour animer un atelier autour de al vidéocassette de la trousse Montre-moi. Les activités du guide peuvent être reprises pour animer des séances : d’entraide familiale; d’alphabétisation familiale; de prévention de l’analphabétisme; ou encore des groupes de parents dont les enfants fréquentent une garderie ou un centre de la petite enfance.
Guide d’animation autour du livre
http://bibliotheque.bdaa.ca/commercialement/parcourir/auteur?nom=Claudia+Proulx
Le guide d’animation autour du livre est un outil de base conçu pour orienter et soutenir les animateurs dans l’élaboration et la planification du contenu de leurs ateliers. Il et issu du programme d’animation autour du livre implanté par Alpha-Nicolet dans la Bibliothèque municipales de Nicolet depuis 1998 dans le but de prévenir l’analphabétisme dans les familles ne lisant pas ou très peu. Il propose des animations pour faire découvrir le livre à des enfants et à leurs parents.
Père poule et maman gâteau
Au cours de huit rencontres, les parents et leurs enfants d’âge préscolaire apprennent des chansons, des comptines et des contes et discutent de l’art d’être parent.
Programme d’activités de lecture interactive (ALI)
http://www.clipp.ca/servlet/dispatcherservlet?selectedContentID=12044&lang=1&action=2
Télécharger le dépliant explicatif du programme ALI
Afin d’appuyer les parents et les intervenants des milieux de la petite enfance dans leurs efforts de stimulation précoce des jeunes enfants, le CLIPP propose les programmes d’activités de lecture interactive ALI. Ces programmes ont été élaborés par les chercheurs du Laboratoire d’étude du nourrisson (LEN) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM).
ALI propose trois programmes de stimulation du langage qui correspondent aux grandes étapes du développement de l’enfant :
ALI-BÉBÉ s’adresse au nourrisson de 0 à 15 mois. Les activités de jeu et de stimulation qui y sont proposées éveillent l’enfant à la communication et l’amènent progressivement au langage.
ALI-BAMBIN s’adresse à l’enfant de 15 à 36 mois. Ce programme propose à l’adulte des techniques de lecture interactive qui incitent l’enfant à participer activement à la conversation
ALI-EXPLORATEUR s’adresse aux enfants de 3 à 5 ans. À partir des techniques de lecture interactive, ce programme vise l’acquisition de concepts essentiels au fonctionnement cognitif de l’enfant, tels les relations de grandeur, le temps, les sentiments, les nombres, ou autres.
Le matériel ALI
Il est également possible de commander le matériel ALI seulement : le guide (37,10 $), les vidéocassettes ou les DVD (56,98 $ chacune). Les frais de transport sont en sus.
| Les centres de la petite enfance membres d’un regroupement régional sont invités à communiquer avec celui-ci. |
http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/publications/index.asp?page=fiche&id=1950
